Formation - Animer auprès d’enfants entre 8 & 14 ans présentant des troubles du neurodéveloppement, Connaissances et compétences socles pour interagir, coopérer, éveiller et permettre un accès au projet éducatif général

Comprendre les grandes lignes des troubles du neurodéveloppement et acquérir des compétences de base pour exercer sa fonction d’animteur.

Accueil savoir-être Lutte contre les discriminations

Objectifs

Connaître l’évolution du concept de handicap, les notions d’inclusion et d’accessibilité
Acquérir des connaissances scientifiques actualisées sur les grandes lignes des troubles du neurodéveloppement
Être sensibilisé aux pratiques éducatives de base recommandées auprès de ces publics
S’engager dans des postures et actions d’animation ajustées

Contenu de la formation

Connaissances visées

Connaître la mécanique de production ou d’atténuation d’une situation de handicap
Connaître les grandes lignes des troubles du neurodéveloppement et les manifestations
générales
Identifier les précautions à prendre dans la relation
Identifier les leviers de la situation de handicap pour adapter son cadre éducatif
Connaître les compétences socles pour conduire une activité à visée éducative avec ce public
Connaître l’existence d’un panorama d’outils soutenant la pratique éducative (TEACCH, CAA…).

Compétences visées

Face à une situation, élaborer des interprétations plausibles
Ajuster sa posture et son mode de communication
Mettre en oeuvre des actions éducatives ajustées aux besoins des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement, tout en restant connecté au projet éducatif
Mettre sa créativité et ses compétences d’animation au service la mécanique d’accessibilité
S’approprier certains éléments des méthodes et stratégies éducatives recommandées
Elaborer un projet d’animation duelle, cohérente avec le projet éducatif et adapté aux besoins d’un.e jeune accueilli.e

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Etude de cas concrets
Quiz
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

Feuille d’émargement
Formulaires d'évaluation de la formation
Mises en situations
Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)

Sanction de formation

Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.