Formation - Accueillir et accompagner les diversités en tant que personnel de la petite enfance

Une formation pour mieux accompagner les petits et les familles au-delà des stéréotypes enfermants.

Lutte contre les discriminations Posture professionnelle

Objectifs

Comprendre la mécanique des stéréotypes dans notre cerveau et leur influence dans notre organisation sociale
Analyser les stéréotypes et leurs conséquences dans l’accompagnement de l’enfant
S’inspirer de propositions existantes et co-construire des solutions adaptées pour un environnement plus inclusif
Analyser et faire évoluer les solutions testées

Contenu de la formation

Module 1 – Contrer les stéréotypes dès l’enfance – 5h00 – présentiel

Objectifs pédagogiques :

· Comprendre la mécanique des stéréotypes dans notre cerveau et leur influence dans notre organisation sociale.

· Analyser les stéréotypes et leurs conséquences dans l’accompagnement de l’enfant.

· S’inspirer de propositions existantes et co-construire des solutions adaptées pour un environnement plus inclusif

Ce premier module est destiné à créer un langage commun en parcourant les notions de base : stéréotypes, préjugés, microagressions, discriminations, inclusion. Il donne à voir les problématiques en lien avec l’inclusion dans la petite enfance. Il aborde tous types de stéréotypes, que ce soit en lien avec le genre, la couleur de peau, les origines sociales ou encore le handicap.

Ce module alterne jeux, apports théoriques, temps d’échanges et de travail en petits groupes pour appliquer les concepts à votre contexte de travail.

Vous repartez avec une liste co-construite d’actions et de points de vigilance à mettre en pratique.

Module 2 – Co-construire des solutions– 3h30 – présentiel

Objectifs pédagogiques :

· Analyser et faire évoluer les solutions testées

Ce deuxième module, quelques mois après le 1er, permet de revenir sur les actions entreprises, les succès et les difficultés. Un temps d’analyse de pratiques est proposé si, à l’échelle individuelle, des stagiaires souhaitent solliciter le regard du groupe pour débloquer une situation en lien avec l’inclusion.

Des apports complémentaires sont apportés en fonction des besoins exprimés sur le moment.

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz
ressources complémentaires mises à disposition
analyse de pratique
expérimentation ludique

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

Feuille d’émargement
Auto-positionnement
Mises en situations
Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)
retour sur les pratiques testées

Sanction de formation

Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Une vigilance particulière est accordée à ce que chacun’e se sente inclu’e quelque soit son origine, son genre, son orientation sexuelle, son âge, sa classe sociale, sa religion, son apparence physique, ou ses capacités. Afin de rendre cette formation accessible et confortable pour toutes et tous, merci de porter à la connaissance de l’intervenant’e, vos besoins spécifiques le plus tôt possible pour garantir un temps d’adaptation si nécessaire. Il peut s’agir d’une situation de handicap visible ou invisible (exemple : hypersensibilité au bruit, daltonisme, difficultés à se déplacer, difficultés d’élocution, surdité etc…) ou de tout autre information qu’il vous semble utile de communiquer. Vous établirez avec l’intervenant’e les modalités qui vous permettront de participer à cette formation dans de bonnes conditions et sans jugement.