Formation - Favoriser l'égalité filles-garçons en structure petite enfance
Avec cette formation, les professionnel.les de la petite enfance favoriseront l'égalité filles-garçons dans le développement des enfants.
Objectifs
- Comprendre le fonctionnement et le rôle des stéréotypes des sexes,
- Identifier la présence et l’impact des stéréotypes de sexe dans l’environnement de l’enfant,
- Examiner ses pratiques professionnelles pour ouvrir le champ des possibles des enfants,
- Développer des actions qui favorisent un accueil égalitaire en crèche.
Contenu de la formation
DECOUVRIR LES STEREOTYPES DE SEXE, LEUR FONCTIONNEMENT ET CONCEPTS CLES
- Définir des notions clés : sexe, genre, catégorisation, stéréotype, préjugé, discrimination, comportement genré…,
- Comprendre l’origine et le fonctionnement des stéréotypes,
- Identifier l’impact des stéréotypes sur le développement de l’enfant dès la petite enfance,
- Explorer d’autres mécanismes psychosociaux qui renforcent les stéréotypes.
REPERER LES STEREOTYPES DE SEXE PRESENTS DANS L’ENVIRONNEMENT DE L’ENFANT
- Analyser avec des lunettes de genre l’environnement de l’enfant : les objets et les représentations sexuées,
- Reconnaître les injonctions liées au sexe sur les comportements, qualités, compétences et apparence physique attendus,
- Identifier les institutions où peuvent s’opérer une socialisation différenciée filles-garçons,
- Montrer les impacts qui peuvent en découler.
EXAMINER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES POUR OUVRIR LE CHAMP DES POSSIBLES DES ENFANTS
- Observer son environnement professionnel avec les lunettes de genre,
- Evaluer ses propres pratiques professionnelles et les comportements différenciés adoptés selon le sexe,
- S’inspirer de pratiques existantes et d’autres ressources pour aller plus loin.
DÉVELOPPER DES ACTIONS QUI FAVORISENT L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS
- Formuler des actions à mettre en place individuellement ou collectivement,
- Déterminer les freins éventuels à la mise en place d’actions,
- Élaborer en groupe des réponses argumentées,
- Mettre en pratique ces réponses avec des jeux de rôle.
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Etude de cas concrets
- Quiz
Suivi, évaluation et sanction
Suivi et évaluation des résultats
- Feuille d’émargement
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Auto-positionnement
- Mises en situations
- Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)
- Evaluation sommative
- Evaluation à froid
Sanction de formation
- Remise d’une attestation de formation
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfaction des stagiaires
Issus des évaluations de satisfaction à chaud des stagiaires.
Taux de validation de la formation
Issus des résultats de l’atteinte des objectifs par les stagiaires (Acquis et En cours d’acquisition).
Tout.e professionnel.le accompagnant l’enfant dans son développement global.
Pas de pré-requis
