Formation - Formation de formateurs occasionnels
Pour les animateurs et accompagnateurs qui, de temps en temps, sont amenés à construire et animer des formations professionnelles
Objectifs
- Comprendre et différencier la posture d’animation/accompagnement et la posture de formation
- Savoir définir des objectifs pédagogiques pour une séance de formation
- Construire un contenu à transmettre pour répondre aux objectifs pédagogiques
- Identifier différentes méthodes et outils pédagogiques à déployer selon les besoins et les publics
Contenu de la formation
Objectif 1 : Comprendre et différencier la posture d’animation/accompagnement et la posture de formation
- Parler un même langage et explorer la question de la posture du formateur par le biais des missions et rôles.
- Aborder les positionnements et comportements à mettre en avant et sur quoi il sera nécessaire de renoncer.
Objectif 2 : Savoir définir des objectifs pédagogiques pour une séance de formation
- Identifier et définir collectivement un objectif pédagogique.
- Prendre en compte les besoins, les publics et leurs spécificités
- Pistes pour une stratégie lorsque le public est très hétérogène
Objectif 3 : Construire un contenu à transmettre pour répondre aux objectifs pédagogiques
- Le déroulé pédagogique, un outil de base pour le formateur occasionnel : comment le construire ?
- Choisir de former en intelligence collective / de manière participative : pourquoi et comment ?
- Quels outils méthodologiques pour transmettre, pour favoriser l’ancrage pédagogique, pour évaluer ?
Objectif 4 : Identifier différentes méthodes et outils pédagogiques à déployer selon les besoins et les publics
- Mises en situation : autour de plusieurs situations imaginées et/ou vécues, travail en sous-groupes pour :
- déterminer des objectifs pédagogiques,
- construire un déroulé,
- identifier des outils pédagogiques adaptées,
- identifier des critères d’évaluation de la séquence pédagogique.
- Effectuer un focus sur l’évaluation et son usage
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
- Partages et échanges autour de situations vécues
- Alternance de travaux en sous-groupes et avec le groupe entier
- Modalités pédagogiques et outils d'animation ayant vocation à être réutilisés
Suivi, évaluation et sanction
Suivi et évaluation des résultats
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Auto-positionnement
- Mises en situations
Sanction de formation
- Remise d’une attestation de formation
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfaction des stagiaires
Issus des évaluations de satisfaction à chaud des stagiaires.
Taux de validation de la formation
Issus des résultats de l’atteinte des objectifs par les stagiaires (Acquis et En cours d’acquisition).
Toute personne amenée à animer des formations de temps à autre, souvent des animatrice.eurs
Pas de pré-requis (une première expérience de travaux collectifs, de formation peut être utile)
Minimum 5 personnes
Maximum 15 personnes
