Formation - Comprendre les stéréotypes pour mieux accompagner les salarié∙es en insertion
Outiller les professionnel∙les de l'insertion pour accompagner de façon inclusive et sans discriminer.
Objectifs
- • Comprendre les mécanismes de construction des stéréotypes, préjugés et discriminations
- • Apprendre à repérer les stéréotypes dans son environnement et dans son accompagnement
- • Acquérir les outils pour déjouer certains mécanismes automatiques et accompagner de façon plus inclusive
Contenu de la formation
· Découvrir les mécanismes de constructions des stéréotypes
o Définir les notions de base : de la catégorisation à la discrimination
o Comprendre le besoin humain derrière l’utilisation des stéréotypes
o Identifier les limites que représentent les stéréotypes dans notre société
o Analyser tous les éléments qui influencent les stéréotypes
· Prendre la mesure des conséquences dans la société et dans la relation d’accompagnement
o Examiner la présence des stéréotypes dans l’accompagnement des salarié∙es en insertion
o Définir la discrimination selon la loi
o Reconnaître les autres formes de discrimination et savoir comment réagir
o Repérer la menace du stéréotype et la prophétie autoréalisatrice dans des exemples concrets
o Appréhender la relation accompagnant∙e – accompagné∙e à travers le prisme des stéréotypes
· Identifier le rôle de notre cerveau
o Discerner le mode automatique du mode adaptatif de notre cerveau
o Parcourir les biais cognitifs qui renforcent les stéréotypes
o Expérimenter les effets non conscients de l’activation des stéréotypes
o Déterminer sa stratégie personnelle pour déjouer certains mécanismes automatiques
· Intégrer les outils de l’inclusion dans son accompagnement
o Créer collectivement une fresque de l’accompagnement inclusif, reprenant tous les points de vigilance et les outils de l’inclusion à toutes les étapes clés
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Quiz
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
- Pédagogie participative, ludique et expérientielle : alternance de mises en situations, d’expérimentations, de réflexions collectives, de témoignages et d’apports théoriques et présentation d’outils.
Suivi, évaluation et sanction
Suivi et évaluation des résultats
- Feuille d’émargement
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Auto-positionnement
- Mises en situations
- Produit type à fabriquer
- Créer collectivement une fresque de l’accompagnement inclusif
Sanction de formation
- Remise d’une attestation de formation
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfaction des stagiaires
Issus des évaluations de satisfaction à chaud des stagiaires.
Taux de validation de la formation
Issus des résultats de l’atteinte des objectifs par les stagiaires (Acquis et En cours d’acquisition).
salarié∙es des SIAE (Structures d'insertion par l'activité économique) qui encadrent ou accompagnent les publics
Pas de pré-requis
Minimum 7 personnes
Maximum 12 personnes
