Formation - Devenir formateur⋅rice occasionnel⋅le

Les bases pour concevoir, animer, évaluer une formation

Formation

Objectifs

Identifier le processus global de conception ou d'appropriation d'une formation
Concevoir un itinéraire pédagogique adaptée au public et aux objectifs
Identifier les rôles, missions et posture d'un⋅e formateur⋅rice
Évaluer et auto-évaluer une formation

Contenu de la formation

Cette formation se compose de :

4 séances en visio (3h30 chacune)
Une journée en présentiel
Une séance (2h) d’analyse de la pratique

Séance 1 : (3h30)

Accueil et démarrage : cadre, interconnaissance, déroulement
Élaborer le référentiel de formation (1/2) : contraintes et problématisation
Application au projet de formation des stagiaires

Séance 2 : (3h30)

Élaborer le référentiel de formation (2/2) : objectifs et messages-clés
Vers la conception du déroulé : ruban pédagogique
Application au projet de formation des stagiaires

Séance 3 : (3h30)

Animer la formation : les méthodes pédagogiques
Animer la formation : écrire son déroulé pédagogique
Évaluer la formation :
- différentes formes et intentions pour l’évaluation
- méthodes et outils pour l’évaluation
- focus : l’évaluation dans le cadre de Qualiopi
Application au projet de formation des stagiaires

Séance 4 : (3h30)

Animer la formation : rôles et posture des formateur⋅rices
Animer la formation, c’est animer un groupe ! (1/2)
- Focus sur le cadre
- Focus sur la construction des outils et supports
Application au projet de formation des stagiaires

Séance 5 (7h – journée en présentiel)

Ancrage pédagogique
Expérimentation : animation de séquences pédagogiques des stagiaires, et évaluation de celles-ci
Animer la formation, c’est animer un groupe ! (2/2)
- Le rythme de la journée
- La dynamique de groupe

Séance 6 : (2h – en visio)

Analyse de la pratique : après l’animation de formations en situation réelle :

Quelles leçons en tirer ?
Quelles améliorations apporter ?
Quelles difficultés rencontrées, et quels leviers pour y faire face ?
Évaluation de la formation

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Application à un cas pratique des stagiaires
Expérimentation via des mises en situation concrètes

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

Feuille d’émargement
Formulaires d'évaluation de la formation
Auto-positionnement
Mises en situations

Sanction de formation

Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.