Formation - Formateur.trice occasionnel.le : Les essentiels pour transmettre et faciliter la montée en compétences

4 jours pour apprendre le BA.-BA de la pédagogie, pour rendre ses animations plus vivantes, travailler sa posture de formateur.trice interne

Formation Techniques d'animation Projet professionnel Posture professionnelle

Objectifs

Concevoir et préparer des séquences de formation en présentiel à partir d’une demande de formation en interne.
Animer des formations en présentiel (avec ses collègues ou en « one shot »)
Centrer ses interventions sur les besoins des participants (un savant équilibre entre accompagnement individuel et dynamique collective)
Acquérir une posture de formateur.trice et/facilateur.trice : rôle déterminant pour l’accroissement des apprentissages et la montée en compétences de ses pairs

Contenu de la formation

Jour 1 et Jour 2 :

COMPRENDRE LA PARTIE IMMERGEE DES COMPETENCES DU FORMATEUR.ICE :

ANALYSE DE LA DEMANDE ET CONCEPTION D’UNE ACTION DE FORMATION

Identifier la demande de formation et la transformer en programme de formation
Comprendre la différence entre objectifs de formation et objectifs pédagogiques
Concevoir une progression pédagogique adaptée à son public
Choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs et à l’intention du formateur
Réaliser les supports pédagogiques
Concevoir l’évaluation des apprentissages
Écrire le scénario pédagogique de son intervention

Jour 3 et Jour 4 :

COMPRENDRE LA PARTIE EMERGEE DES COMPETENCES DU FORMATEUR.ICE :

ANIMATION DE FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT DES APPRENANTS EN FONCTION DE LEURS BESOINS

Organiser son intervention (en amont et le jour J) pour s’assurer du bon déroulement de l’action
Accueillir un groupe en formation et créer une alliance de travail constructive
Découvrir et utiliser l’animation des techniques de pédagogie active et d’intelligence collective
Développer son écoute active pour réguler le groupe et pratiquer la remédiation pédagogique
Définir le rôle du formateur facilitateur d’apprentissage : évolution du contexte de la formation, les découvertes récentes sur l’apprentissage, le rôle du formateur aujourd’hui.
Développer l’autonomie de l’apprenant

2 mois après la formation : ANCRAGE DES APPRENTISSAGES ET COMPETENCES NOUVELLES

1 heure de mentorat en visio pour chaque apprenant consacrée à une analyse réflexive de leur pratique à la suite de la formation

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

Feuille d’émargement
Accompagnement (inter-session, …)
Formulaires d'évaluation de la formation
Auto-positionnement
Mises en situations
Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)

Sanction de formation

Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.