Formation - Formateur.trice occasionnel.le : Les essentiels pour transmettre et faciliter la montée en compétences

4 jours pour apprendre le BA.-BA de la pédagogie, pour rendre ses animations plus vivantes, travailler sa posture de formateur.trice interne

Formation Techniques d'animation Projet professionnel Posture professionnelle

Objectifs

  • Concevoir et préparer des séquences de formation en présentiel à partir d’une demande de formation en interne.
  • Animer des formations en présentiel (avec ses collègues ou en « one shot »)
  • Centrer ses interventions sur les besoins des participants (un savant équilibre entre accompagnement individuel et dynamique collective)
  • Acquérir une posture de formateur.trice et/facilateur.trice : rôle déterminant pour l’accroissement des apprentissages et la montée en compétences de ses pairs

Contenu de la formation

Jour 1 et Jour 2 :

COMPRENDRE LA PARTIE IMMERGEE DES COMPETENCES DU FORMATEUR.ICE :

ANALYSE DE LA DEMANDE ET CONCEPTION D’UNE ACTION DE FORMATION

  •  Identifier la demande de formation et la transformer en programme de formation
  • Comprendre la différence entre objectifs de formation et objectifs pédagogiques
  • Concevoir une progression pédagogique adaptée à son public
  • Choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs et à l’intention du formateur
  • Réaliser les supports pédagogiques
  • Concevoir l’évaluation des apprentissages
  • Écrire le scénario pédagogique de son intervention

 

Jour 3 et Jour 4 :

COMPRENDRE LA PARTIE EMERGEE DES COMPETENCES DU FORMATEUR.ICE :

ANIMATION DE FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT DES APPRENANTS EN FONCTION DE LEURS BESOINS

  • Organiser son intervention (en amont et le jour J) pour s’assurer du bon déroulement de l’action
  • Accueillir un groupe en formation et créer une alliance de travail constructive
  • Découvrir et utiliser l’animation des techniques de pédagogie active et d’intelligence collective
  • Développer son écoute active pour réguler le groupe et pratiquer la remédiation pédagogique
  • Définir le rôle du formateur facilitateur d’apprentissage : évolution du contexte de la formation, les découvertes récentes sur l’apprentissage, le rôle du formateur aujourd’hui.
  • Développer l’autonomie de l’apprenant

2 mois après la formation : ANCRAGE DES APPRENTISSAGES ET COMPETENCES NOUVELLES

  • 1 heure de mentorat en visio pour chaque apprenant consacrée à une analyse réflexive de leur pratique à la suite de la formation

Modalités pédagogiques

  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

  • Feuille d’émargement
  • Accompagnement (inter-session, …)
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Auto-positionnement
  • Mises en situations
  • Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)

Sanction de formation

  • Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Taux de satisfaction des stagiaires

Issus des évaluations de satisfaction à chaud des stagiaires.

★★★★★
★★★★★
0% (aucun avis)

Taux de validation de la formation

Issus des résultats de l’atteinte des objectifs par les stagiaires (Acquis et En cours d’acquisition).

Non renseigné
CODE : 45258 | Mise à jour : 29/02/2024
Formation présentielle
Public cible
Toute personne souhaitant devenir formateur.rice intermittent.e /Formateur.rice interne qui souhaite se professionnaliser
Pré-requis
Pas de pré-requis
Groupe
Minimum 5 personnes
Maximum 12 personnes
4 jours
Session INTER
2000€ HT (salariés)
Aucune session n'est actuellement programmée
Session INTRA
Nous consulter
Nathalie ALBERT
FORMATRICE PROFESSIONNELLE COACH CERTIFIEE
LES LUNETTES BLEUES
"Apprendre à s'orienter pour décider de son évolution professionnelle" Bilan pro et perso en collectif Formation de formateurs occasionnels
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